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        1. 32個定點扶貧縣脫貧摘帽,高校精準扶貧碩果累累

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            貧困人口從9899萬人,減少到551萬人;
            貧困縣從832個減少到52個;
            貧困發生率從10.2%下降到瞭0.6%;
            10.8萬所義務教育薄弱學校辦學條件得到改善;
            以上這組數字,反應瞭黨的十八大以來,我國脫貧攻堅取得的成就和發生的新變化。
            2020年是脫貧攻堅戰收官之年,脫貧攻堅已進入決戰決勝沖刺期。不可否認,今天的中國書寫瞭“最成功的脫貧故事”。在這場特殊的戰鬥中,中國高校是精準扶貧和精準脫貧的生力軍,在新時代脫貧攻堅戰中實現瞭自己的使命與擔當。
            一、44個直屬高校定點扶貧縣已有32個實現脫貧摘帽
            高校在脫貧攻堅這場戰疫中起到瞭重要作用。據不完全統計,截至2020年3月5日,教育部直屬高校幫扶的44個國傢扶貧開發重點縣中,已有32個縣實現脫貧摘帽。
            2012年以來,44所綜合類和理工科為主的直屬高校承擔瞭44個國傢扶貧開發重點縣定點扶貧任務;其中22所直屬高校承擔瞭滇西專項扶貧任務。
            2019年,新增19所高校采取“1+1”模式,由1所已承擔定點扶貧任務的直屬高校與1所尚未承擔扶貧任務的直屬高校共同定點扶貧一個貧困縣,並增加江南大學助力其他中央單位完成定點扶貧任務。
            目前,75所教育部直屬高校已盡銳出戰,全部投入扶貧工作。省屬高校也在各省區市黨委、政府統籌領導下,積極參與扶貧工作。
            二、扶貧先扶智,教育扶貧提升“造血功能”
            讓貧困地區的孩子們接受良好的教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”教育扶貧是高校開展定點扶貧的核心任務,也是高校充分發揮教育資源豐富優勢,開展精準扶貧的重要途徑。
            近年來,各高校通過組織開展對口幫扶、結對幫扶等教育扶貧措施,提升瞭貧困地區和貧困群眾的“造血”功能,取得瞭良好的效果。
          清華大學:多措並舉 助力南澗基礎教育質量提升
            自2018年以來,清華大學通過開辦“慕華-南澗互聯網學校”、開設清華附中南澗創新實驗班、開展針對南澗骨幹教師的系統培訓、以及整合多個教育資助資源等措施,著力提升南澗基礎教育師資隊伍水平和改善當地教育教學條件,使南澗縣基礎教育質量迅速得到有效提升……>>教育扶貧案例
          電子科技大學:建設“黔東基礎教育高地”
            電子科技大學高度重視定點幫扶岑鞏縣工作,聚焦“兩不愁三保障”突出問題,堅持“扶貧先扶智,扶貧必扶志”,充分發揮教育資源優勢,構建“電子信息+教育”扶貧新模式,大力實施“基礎教育強基工程”,實現瞭全縣義務教育入學率達99.89%,岑鞏縣教育和科技局因控輟保學措施有力,受到貴州省教育督導室和教育廳的通報表揚;助力岑鞏縣第一中學高考本科上線率從2016年的67.5%提升至2018年的92%,8個教育質量評價指標位居黔東南州第一,為岑鞏縣打造“黔東基礎教育高地”奠定瞭堅實基礎……>>教育扶貧案例
          山東大學:致力縣域教育整體提升 構築教育脫貧“造血”鏈
            多年來,山東大學根據確山縣實際情況,結合自身優勢,確立瞭系統的縣域教育整體提升方案,著力構建包括優質課程、優質項目、優質教師、優質資源、優質機制在內的“五優”教育扶貧體系,積極發揮優質教育輻射引領作用,讓貧困地區的孩子享受優質的教育資源,為每個孩子的成長提供優質教育生態,努力培養全面發展的人,為教育脫貧提供“造血”鏈,全面提升確山縣基礎教育質量,為未來奠基……>>教育扶貧案例
          合肥工業大學:構建“全過程”教育幫扶體系 全方位推進精準教育扶貧
            合肥工業大學充分發揮高校智力、人才、科技優勢,以教育扶貧為突破口,主動對接安徽省宿州市靈璧縣,遵循“多措並舉全面精準、扶智為先全程輻射”工作總思路,探索出瞭一條貫通學前教育、義務教育、職業教育、高等教育、繼續教育的“全過程”教育幫扶體系,全方位推進精準教育扶貧,為靈璧縣脫貧摘帽、如期打贏脫貧攻堅戰作出重要貢獻……>>教育扶貧案例
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